從審議主持人與青年的視角看2023慈林青年營

我想，我是那顆叫做「審議民主」的種子。

「要在營隊與課程的框架中，運用審議民主串接，促進大家反思並產出行動。」接下營隊主持人這份任務的時候，我其實是非常惶恐的，這是我第一次在審議模式的框架外，將它的概念與精神鑲嵌在其他形式的活動中。 

營隊在運作上經常是大量的團體行動，甚至延續著威權時期救國團式的營隊文化，台灣舉辦的營隊活動中仍然存在許多生活規範、樹立權威或建立集體感的活動，然而，審議民主講求多元的參與、資訊對等的討論，藉由相互理解和溝通，尋求民主社會中的共同意見，即便我知道如何在一般的會議中實踐審議目標，但要在「營隊為主，審議為輔」的條件上運作，就算準備好簡報、規劃好議程，但直到活動開始前，我都還不是很有把握能扮演好主持人的角色。 

我在營隊開始前的心情，更像是報名參與的學員，想到營期課程豐富又難得的講師陣容，還能與在各地投入不同公共議題的青年夥伴交流，更是終於有機會走訪慈林，參觀台灣民主運動館、紀念館與各種歷史、藝文典藏，光是這些就讓我期待不已，而有機會將自己所學的審議知識與技術運用在不一樣的場域，更是讓我躍躍欲試。 

拓荒的人、成長的苗、綿密的林。 

有趣的是，在營隊第二天下午，我決定大幅度調整原先規劃的議程。原本設計中有設定主題方向與每日議程，讓青年循著規劃一步一步地進行分組討論，然而，由於課程緊湊，僅有的休息時間大家沒有心力討論報告，用餐時間輕鬆的聊天交流反倒十分熱絡。於是，順著大家當下有限的能量，我捨棄原先的主題與議程，改用開放空間(open space)的審議模式，讓青年不受限制的提出想與其他夥伴交流的議題，大家也能自由地選擇想參與的討論。對我而言，這是一次非常難得的實作經驗，臨時的修改審議流程、自己組織一場open space，更是增進自己在判斷團體動力上的自信。 

在書寫文章的此時，回想起這段意料之外的環節，我隱隱約約地，看見台灣民主化的成果正在茁壯。在這樣的議程轉變中，大家從聽課、學習的學員，轉變成提問、倡議的青年主體；從被動接受議程的參與者，成為主動開創議題的主持人。議題發展空間也從聚焦在五個社會議題面向，變成更加百花齊放、問題導向的創意思考，而我也從掌握議程設計權力、承擔成果壓力的規劃者，變成釋出更多的空間與彈性讓青年自由發揮的協助者。 

調整後的討論相當精彩，來自馬祖的夥伴探討如何與立場不同的人對話、影像與教育工作者大談推廣人權議題的想像，也有還是學生的青年夥伴試圖將國防、族群議題帶入校園。我想，這樣的動能轉變不僅僅是我個人或者制度變化的功勞，也是建立在主辦單位和班主任對學員的信任之上，更是奠基在學員擁有獨立思考、批判、表達、自主行動的能力上，才能有如此豐富的產出。民主運動的前輩們，扛著鋤頭、一次次地翻動威權體制下貧瘠的土壤，所種下民主的種子，現今已經茁壯成涵融多元個體、抵禦台灣與國際社會中風風雨雨的根莖與枝枒。 

「再繼續深根茁壯吧！」

在營隊的最後，我運用諮商牌卡讓大家分享了各自想說的話。

「我選的這張牌上有很多綠葉...，這是我第一次在實體見面的場合見到這麼多的同溫層。」

「我本來很擔心自己年紀太小，但是大家不分年齡，都很願意聽聽我的想法，幫助我把想法變得更好…。」

「...一朵花盛開是只有一個人的豐盛，但我後來選擇這張牌卡，是因為很多顆心更像是大家一起的感動。」 

我猜想，也許不是所有人都在這個「感性時刻」深受感動。回想十八歲時的自己，在營隊結束時總會情感充沛、倍受感動，但隨著年紀的增長，時間和經歷也讓心中感動變得有些複雜，不論是慈林青年營，還是我過去參加過的每一場審議討論，我相信不只是我，願意參與公共事務的人們都是對台灣的未來還懷抱著期待，而我也經常捫心自問「活動結束了，然後呢？」。可是事實上，回到日常生活，我也會有不想關心時事的時候，我還是要面對遲遲沒寫完的論文，和我不得不承認的懶惰與消極面。雖然在心情分享的階段大家總開玩笑地對彼此說「不要哭」，當下的我卻異常理性的覺得，自己並不會哭，那是知道要實踐社會行動從來就不是十分鐘報告如此簡單，也是知道四天營隊高談闊論的合作也不見得有緣份能持續。

 可是營隊結束那天的晚餐時間，眾人在林義雄先生老家上方看見一道彩虹。物理上，彩虹跟青年營一點關係也沒有，過了今天，世界還是一樣運轉、社會也還有許多不公不義，也許有些人在營隊結束之後就再也不會見面，也許我們仍然無法不把人權的價值、台灣的命運扛在肩上。可是那道彩虹和蘭陽平原的景色，卻讓我感受到很純粹的美好與希望，也許只是我投射了自己心底的直覺，藉著彩虹，彷彿是林老太太、亮均姊姊、亭均姊姊在天上微笑地說「即便沒有然後也沒關係，光是這幾天知識、想法、人與人之間的相聚，就足以成為彼此為台灣的民主與社會繼續往前走的養分。」